3）教学内容与课程体系建设 （1）广泛开展教学内容和课程体系改革的研究。学校采取政策激励、经费支持等措施引导广大教师积极开展教学内容和课程体系的改革研究与实践。近年来，承担学校教学改革研究项目6项，发表相关论文15篇。 （2）加大课程建设的力度。根据学校《关于加强我校重点课程建设的实施意见》，确定了“十五”期间重点建设的课程，《农业机械学》、《工程力学》2002年被列为第一批重点建设课程，《画法几何与机械制图》、《机械制造基础》被列为“十一五”重点课程，09年4月通过验收，《画法几何与机械制图》并于当年申报兵团精品课程。学院重视课程建设，通过对重点课程的建设，尽力将其建成学院的精品乃至学校的精品课程，使学院课程建设工作达到以点带面的目的，全面提高学院课程教学质量。经过四年课程建设与改革，教学内容体系趋于合理，多门课程完成了多媒体课件制作，建设了试题库，网上资源逐步丰富。 4）教学设施建设 　　在2009-2011三年时间内，投入100万元购买教学科研仪器设备，使我校教学科研设备总值达到1200万元，生均仪器设备值达到3万元，投入300万元建设“精准农业装备重点实验室”，确保若干重点投入的学科专业达到培养硕士研究生应具备的良好科研实验条件。 思路与措施 （1）经费筹措的渠道 　　在三年时间里，主要通过以下两条渠道筹措经费，一是学校支持我院硕士学位点申报与建设而承诺投入的经费，；二是我院每年从财政收入中拨出一定数额的经费用于购置仪器设备； （2）确定建设内容的原则 　　设备购置费首先是重点保证本专业建设学科及其支撑学科建设的投入，使这些学科达到教育部规定建设合格验收的要求；其次应保证构建现代化的数字化校园的需求；同时兼顾实习工厂、新建本科专业实验室建设的需要。 （3）保证经费合理使用的措施 　　按照学科专业建设规划，严格执行项目论证及项目负责人制度，加强中期检查和项目完成后的合格验收，定期对购入仪器设备的使用与管理情况以及大型精密仪器设备的使用率与共享情况开展检查评估作为下一阶段继续投入时的 决策依据。 5）教材建设 　　在教材选用上，由学科组集体讨论，提出订购计划，经学科组组长和主管教学的院领导审核签字后报校教材设备科征订。优先选用近期获国家级或部级优秀奖的教材、国家确定的面向21世纪教材和国家教委和农业部的规划教材等，保证了教材的水平和质量，在选用教材时充分考虑与之相关的后续课程所需内容相匹配。在近三年内，本专业教师参编公开出版的教材2部，编写出版自用教材13部。 今后将加大教材建设力度，鼓励教师编写和参与编写教材，积极与出版社联系，争取以副主编或参编公开出版教材5部以上，争取参与到国家规划教材编写工作中。 6）教学管理 　　目标：按照教育部本科教学水平评估的要求，以质量管理为中心，以规范化建设为重点，强化科学管理理念，完善管理模式，实现教学管理的制度化、科学化、规范化。 思路与措施： （1）根据学校要求，在学校教学规章制度的基础上，进一步修订、完善了专业教学计划与教学大纲，建立、完善了系级教学规章制度，做到了教学管理的制度化、规范化。 （2）认真实行教学工作例会制度。每2—3周召开一次由院领导、教研室主任、有关教师参加的教学工作会议，对教学工作进行深入研究，与有关教师交流课程改革的进度，推动了教学工作的开展。 （3）加强教学常规管理。继续坚持系领导、教研室、督导组听课制度其中，学院领导听课≥ 20次／学期，学科组组长、副组长听课≥ 25次／学期，对教师上课、作业、辅导、学生到课等情况做到每日记录，完善教学信息反馈制度，强化教学、科研考核和激励机制，坚持过程考评和结果考评相结合，学生考评和同行考评相结合，组成学生、教研室、教学督导组等多位一体的教学质量检查与评价体系，促进教学质量的提高。 （4）重视教研活动。教学研究是教学改革和发展的起点。教师的自我成长、教学水平的质的提高都离不开教师自觉、主动的教科研活动。教研活动的开展能提高教师对教育规律的认识，激发了教师的创造精神，在教学中有效地开发了学生的潜能，也促使教师从普通教学型向教学研究型转化。 （5）加强了教学档案建设，完善教学文件、资料提供、归档、保存建设，便于实施教学过程和教学质量的监控。 （6）强化质量意识，提高教学水平 教学质量是学校的生命线，加强对教学质量的监控是实现人才培养目标，提高教学质量的重要保证。为规范教学管理，学科组认真配合学校、学院做好各项教学管理规章制度的执行工作，积极参与到教学检查工作中去，并积极鼓励教师自编实验指导书、制作多媒体课件，激励教师在教学水平上下功夫，提高任课教师的课堂教学水平。