课程组三年来在学院的大力支持下，在青年教师培养方面采取梯队培养的系列措施，三年共培养青年教
师4名，效果显著。主要举措有如下5个方面。
    ①实施青年教师指导计划
    实施青年教师指导计划，发挥老教师的传、帮、带作用，课题组对4位青年教师进校开始就安排一名骨
干老教师作为指导教师，指导循环期为2年。首先从教学基本功抓起，培养授课技巧和方法，包括备课与教
案、课件制作的指导和经常听课，随时反馈指导意见。三年来，培养青年教师4人，有三人次在学院的教案
讲稿检查中获得表扬，有1人在学院青年讲课比赛中荣获二等奖。 
    ②坚持相互听课、互相交流促进
    利用教研活动时间，定期召开课程研讨会，集体讲课的形式交流授课经验和授课艺术；组织专门的青年
教师听课活动，帮助其改正不足，提高教学水平。
    ③组织青年教师讲课比赛
    每学年都有青年教师参加学校青年教师讲课比赛，并取得良好的成绩，1人次获得校级二等奖，2人次获
得院级二等奖。 
    ④注重加强实践技能培养
    为了使青年教师进一步提高实践技能，积累社会实践经验，一是选送青年教师参加技能培训；二是要求
青年教师参加工作一年之内，必须利用假期或专门时间安排到相关企业进行社会锻炼，累计时间不少于6个
月；三是在学院的大力支持下，鼓励青年教师在实验室开发新实验，进行科技创新探索研究。并鼓励他们积
极参与课题组的教研、科研项目，参加有关习题集、指导书等教辅资料编写工作。
    ⑤不断提高专业水平和学历层次
    积极鼓励青年教师不断提高自己的知识水平，主要通过每年选派青年教师到对口支援高校有针对性的进
修；同时，大力支持青年教师不断提高自己学历，近三年来，选送3人次外出进修和攻读硕士学位，选送1人
次攻读博士学位。另外，随着高校网络教育培训工作的开始，学科分批次安排青年教师参加相关课程的网络
教育培训，学习学科上一流教师的授课方法与技巧；并积极参与交流探讨。 
    ⑥优化师资队伍
    优化师资队伍，完善学科带头人、专业负责人制度，形成知识结构合理、梯队明显、具有发展潜力的师
资队伍。
    成效：
    一系列的青年教师培养工作，为其快速成长营造了良好环境。课题组的4位青年教师均在较短的时间内
站稳了讲台，连续几年的教学质量均在优良以上；在实践教学中也发挥了很好的作用，已能胜任独立指导毕
业设计工作。三年来，课题组教师指导两届全国电子竞赛有十余人次获三等奖，发表教研和学术论文20余篇
；5人次获得学校表彰，3人次在全国多媒体课件比赛中获得奖励。